Taller de Psicomotricidad

Durante este curso, el equipo de nuestra escuela ha decidido profundizar en el trabajo de la Psicomotricidad en el primer ciclo de Educación Infantil.
Hemos realizado durante todo el año un proyecto de formación en el centro, asesorado por el CAP de Coslada que ha constado de dos partes: en un primer momento unas sesiones con formadoras externas (una psicomotricista y dos expertas en yoga), y posteriormente una reflexión por parte del equipo y programación y puesta en práctica de sesiones de psicomotricidad para las distintas edades.
Hay que señalar que contamos con un espacio en la escuela destinado a sala de psicomotricidad que tiene materiales específicos para esta práctica: pelotas y balones de diferentes tamaños y texturas, piscina de bolas, túneles de gateo, superficies de texturas, espejos, módulos variados de espuma....
Cada aula tiene reservado un tiempo en la semana para acudir a esta sala. Las sesiones son de una duración aproximada de 30 minutos y existen , de acuerdo a las diferentes edades unos rituales de entrada y salida. En todas las sesiones se recuerdan unas normas básicas: no nos hacemos daño, no hacemos daño a los compañeros y no rompemos nada.

GRUPO DE BEBES: "NOS MOVEMOS"
Los niños llegan al aula subidos en unos carritos de madera que forman un tren, al finalizar la sesión y tras recoger el material utilizado volverán a su clase en el trenecillo.
Objetivo:
1)Favorecer situaciones de movimiento
Materiales: Piscina de bolas, pelota grande, túnel de gateo.
Desarrollo:
- La educadora está dentro de la piscina, va metiendo a los niños uno a uno.
- Como algunos no se mueven, les animamos y ayudamos a hacerlo. A otros lo que les gusta es que se les lance.
- Actividad individualizada, coger uno por uno, relación del cuerpo con otro objeto, balanceos, subir y bajar, rotaciones...
- Desplazamiento por el túnel de gateo ( detrás de la educadora, viéndola en el otro extremo o solos los mas decididos)

Grupos de 1-2 y de 2-3 años: hay tres aulas por nivel, cada una se denomina con el nombre de un animal. Estas clases tienen en general ,como rito de entrada sentarse en el tatami para verbalizar la sesión y en ocasiones quitarse los zapatos, para terminar, además de poner palabra a lo realizado (se intenta representar en la cabeza lo que hemos hecho con el cuerpo), se dibuja en papel continuo plasmando lo vivido.
Antes de iniciar la actividad se les explica lo que van a hacer y se les muestra el material.

CLASE DEL GATO: "REPTAMOS"
Objetivos:
1) Iniciarse en el movimiento de reptar.
2) Adquirir progresivamente una mayor coordinación del cuerpo y el movimiento.
3)Percibir el pecho, la espalda y la tripa.
4)Percibir los objetos y el espacio desde otras posturas.
Materiales: pelotas de distintos tamaños, cilindros, puentes, olas y otras formas de goma espuma, aros.
Desarrollo: Las actividades se realizan de forma individual, el adulto va animando a que lo hagan.
- Con las pelotas grandes, les tumbamos boca arriba, hacia abajo, sentados y rodando.
- Nos ponemos tumbados con una pelota en la tripa y rodamos.
- Rodamos como croquetas.
- Pasamos por debajo de aros y puentes.
- Les cogemos por los pies y tumbados les arrastramos.
- Nos arrastramos como serpientes, gusanos...
- Les animamos a que repten por las olas.

CLASE DEL POLLO: "VAMOS A CONOCER A LOS ANIMALES"
Objetivos:
1) Reconocer las distintas posturas que puede adoptar el cuerpo.
2) Relacionarlas con las diferentes actividades cotidianas (de pie, sentado, tumbado...)
3) Desarrollar la organización espacial por medio de nociones básicas, con referencia a si mismo.
4) Desarrollar la relación espacio-tiempo.
Materiales: el cuento"Los animales", el tatami.
Desarrollo:
- Se inicia la sesión con la narración del cuento.
- La educadora anima a los niños a imitar el movimiento y sonido de varios animales conocidos:
. somos perros, ladramos y andamos a cuatro patas.
. somos patos, graznamos y andamos en cuclillas.
. somos gusanos, nos arrastramos por el suelo.
. somos ranas, croamos y saltamos.

CLASE DE LA RANA: "ESCALERAS DE COLCHONETAS"
Objetivos:
1) Favorecer situaciones de movimiento y reposo.
2) Valorar posibilidades y limitaciones motrices.
Materiales: colchonetas de siesta.
Desarrollo:
- Se colocan las colchonetas en escalera de subida y bajada delante del espejo apoyadas lateralmente en la pared.
- Una vez colocadas y cuando la educadora lo dice, comienzan a hacer el recorrido.
- Delante de las colchonetas, se coloca la colchoneta de olas para que vuelvan a gatas al punto de inicio del recorrido.
- Cuando se ha terminado de jugar con este recorrido se colocan las colchonetas en torre con la colaboración de los niños y con ayuda del educador, empiezan a trepar a lo más alto.
- Para finalizar se derrumba la torre.

CLASE DE LA ARDILLA: "DENTRO Y FUERA"
Objetivos:
1) Conocer poco a poco su propio cuerpo, sus características y sus capacidades.
2) Ir construyendo progresivamente una imagen positiva de si mismo.
Material: aros, equipo de música.
Desarrollo:
Juego libre :
- se reparten los aros eligiendo cada uno el color que desee y juegan libremente por el espacio.
Juego dirigido:
- a la consigna de todos dentro todos fuera, entramos y salimos de los aros.
- trabajamos los segmentos , pie dentro, pie fuera, después los dos pies.
- por parejas se meten dentro de un aro y representan que conducen un coche.
- con el grupo entero, imaginan que los aros son islas de las que debemos salir y entrar cuando se oiga la música o no se oiga. Primero lo realizamos con todos los aros y progresivamente vamos quitando hasta que se queden los menos posibles.
- se recogen todos los aros y nos sentamos todos juntos, escuchando una música tranquila.

CLASES DEL CABALLO Y EL CONEJO: "A ROMPER LA MURALLA"

Objetivos:
1)Progresar en el control dinámico general: equilibrio y desequilibrio, balanceos.
2) Desarrollar la capacidad de espera y el control de impulsos.
3)Desarrollar la propia iniciativa de movimiento y espera.
Material: módulos de goma espuma de gran tamaño y formas variadas.
Desarrollo:
- Se ponen en el espejo mientras los educadores construyen la torre con piezas de goma espuma . Antes se ha intentado subir la pulsión que aguantan mientras se construye.
- Salen corriendo hacia la torre y se lanzan hacia ella.
- En este espacio experimentan de forma autónoma todo tipo de saltos, caídas, deslizamientos,rodar, equilibrios, juegos tónicos y de descarga de tensiones y también algún juego simbólico.
- Al final se les facilitan unas telas para jugar a esconderse, taparse, destaparse, arrastrar, convertirse en personajes...

PAUTAS DE OBSERVACION Y EVALUACION: son válidas en mayor o menor grado para todas las edades y todas las sesiones.
- Participación de todos los niños
- Disfrute en el juego.
- Comprensión de las órdenes verbales y su ejecución
- Respeto hacia la actitud de los niños que no participan, no obligamos, animamos.

Estas compañeras llevan a cabo el taller de psico

""NARANJITA Y DON MEMBRILLO"" Naranjita plasmará en bellas palabras y línea tras línea todas las experiencias.
Don Membrillo observará gracias a sus gafas
Naranjita y Don Membrillo esperan que os resulten muy interesantes.

Esta es el aula de psicomotricidad

Comenzaremos esta aventura del blog contando Una Experiencia de Psicomotricidad con niños de 0 a 3 años